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关于中小学教师职称评审新标准条件 有关条款的补充说明
2017-04-07 09:47:18    祁门幼儿园

县局直属事业单位、各学校:

 根据省教育厅、省人社厅中小学教师职称制度改革有关文件精神以及市教育局《关于对黄山市2016年中小学教师职称制度改革标准条件相关问题的界定的函》,现就中小学教师职称评审新标准条件的有关条款进行如下补充说明:

    一、从2017年起,城镇中小学教师晋升一级教师职称,须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历;城镇中小学教师晋升高级教师职称,须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。

    二、关于教师满工作量的认定问题。由于全省对教师标准(满)工作量没有统一标准,考虑到城乡学校差异及各校的实际情况,凡申报教师课时量达到专任教师平均课时量并由学校出具完成规定教育教学任务、工作量饱满证明,均可予以认定满工作量。

    三、新标准条件中所有提到的表述为“从教以来,担任班主任等工作×年以上”。均理解为“担任班主任、年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务”。标准条件中的业绩条件“作为班主任其所带班级被x级以上教育行政部门授予先进班集体等称号”均含“优秀班主任”荣誉称号。

    四、高级教师业绩条件8与教科研条件4的界定。本着教师课堂教学能力与教研科研能力共同发展的导向,业绩条件8“参加县、市级以上教育部门组织的教研、电教活动,获省级三等奖或市级二等奖(乡村教师为市级三等奖或县级一等奖)以上,其中高中教师须获奖2次以上。”包括教研、电教部门组织的微课、一师一优课、课例、学科主体社区等侧重于学科教学方面的活动;教科研条件4“参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动、论文、课件获省级三等奖获市级二等奖(乡村教师市级三等奖获县级一等奖)以上”。包括论文和课件等侧重于教科研方面的活动。一级教师标准同上。

 五、“一师一优课”如何认定问题。“一师一优课、一课一名师”活动是我省为推进教育信息化、提升教师专业素养、提高教育教学质量的重要抓手和渠道,是采取县、市、省和国家分级推荐的方式,但目前省、市、县均未设奖,鉴于实际情况,今后凡被选为省级优课的可视同至少获省级三等奖以上,未入选的暂不认定。市、县若评奖,则根据标准要求予以认定。

六、一级教师业绩条件7“在发展学生的个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。”,此处等级、获奖不明确,对比高级、一级教师标准的逻辑关系并请示省教育厅,定为获市级三等奖以上。

七、申报中小学幼儿高级教师、正高级教师职称能力条件5材料提供。在指导中青年教师需提供学校签发的结对文件,并提供被辅导教师的获奖证书原件,若仅提供复印件,复印件上需加盖发证单位公章,被辅导教师的获奖时间需在结对日期之后,方可有效。听课指导需提供听课记录和指导记录。主持研讨需提供听课记录和研讨记录、若对某个专题进行研讨需提供主题内容和主持人的研讨记录,并提供主持人的主持记录。

 

 

                      2017年3月17

     

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